Parlament Samorządu Uczniowskiego na prezentacji szkoły. Samorząd studencki. Wychowawca klasy i wychowawca

Slajd 2

Slajd 3

Pilnym problemem współczesnej edukacji i obszarem szczególnej uwagi w systemie pracy wychowawczej wychowawcy klasy jest kształtowanie samorządu w klasie.

Slajd 4

Samorząd - Jedna z form zarządzania zespołem, w której preferowany jest demokratyczny, stymulujący typ relacji.

Slajd 6

Podstawy prawne samorządu znajdują odzwierciedlenie w ustawie federalnej „O oświacie”. Podstawą działalności organów samorządu uczniowskiego są: Konwencja o prawach dziecka, Statut Miejskiej Instytucji Oświatowej Liceum im. Wiesiegońskiej

Slajd 7

Istotą samorządu uczniowskiego jest samodzielne decydowanie przez uczniów o tych sprawach z życia klasy i szkoły, które są gotowi i potrafią rozwiązać.

Slajd 8

Sprzyjającym środowisku dla rozwoju samorządu jest współpraca nauczycieli i uczniów. Dzięki temu możliwe jest określenie strefy najbliższego rozwoju dziecka.

Slajd 9

To, co dziecko może dziś zrobić we współpracy i pod kierunkiem, jutro będzie w stanie zrobić samodzielnie. Badając, co dziecko jest w stanie samodzielnie zrobić, badamy rozwój wczoraj. Badając, co dziecko jest w stanie osiągnąć we współpracy, wyznaczamy rozwój jutra.Wygotski L.S.

Slajd 10

wyraża się w umiejętności samodzielnego podejmowania inicjatywy, podejmowania decyzji i realizowania ich w interesie klasy. Przejawia się w: planowaniu i organizowaniu zajęć, analizowaniu pracy, podsumowywaniu tego, co zostało zrobione i podejmowaniu właściwych decyzji. Samozarządzanie

Slajd 11

Edukacyjne - kształtowanie cech przywódczych, pielęgnowanie niezależności, kolektywizmu, odpowiedzialności. Edukacyjne - organizacja zbiorowej aktywności poznawczej studentów, wzajemna pomoc w nauce. Praca - samoobsługa, architektura krajobrazu. Czas wolny – przygotowanie i prowadzenie wydarzeń kulturalnych. Cele:

Slajd 12

Zadania samorządu w klasie: Wprowadzanie w uniwersalne wartości ludzkie, opanowywanie norm społecznych poprzez uczestnictwo w życiu społecznym klasy i szkoły. Tworzenie warunków do wyrażania siebie, samoafirmacji i realizacji każdej jednostki poprzez prezentację szerokiego wyboru kierunków i rodzajów działań. Rozwój kreatywności i inicjatywy. Tworzenie warunków do rozwoju relacji, troska o siebie nawzajem, o szkołę, o najmłodszych, wzajemny szacunek między dziećmi i dorosłymi.

Slajd 13

Marzeniem każdego wychowawcy klasy jest stworzenie zjednoczonego, przyjaznego zespołu. Praca wychowawcy będzie bardziej efektywna, jeśli będzie prowadzona systematycznie i zawsze należy pamiętać, że istnieje potężne narzędzie – zespół klasowy ucznia kultywuje ducha zespołu.

Slajd 14

Planując pracę edukacyjną w klasie, stosujemy różnorodne formy, metody i techniki działania pedagogicznego. Musimy dobrze znać naszych uczniów i mieć jasne pojęcie o tym, co dokładnie chcemy modelować.

Slajd 15

Zawsze na początku roku rozwiązujemy kwestie organizacyjne. Na początku tego roku szkolnego omawialiśmy na zajęciach następujące zagadnienia: Każdy ma coś, co mu się podoba Prawa życia szkolnego Dyscyplina – dowolność czy konieczność Czas wolny – przestrzeń do rozwijania umiejętności Rola zespołu w kształtowaniu osobowości

Slajd 16

Po podzieleniu się na grupy zdecydowaliśmy: Na jakim etapie rozwoju zespołu jest nasza klasa i dlaczego? Co stoi na przeszkodzie, aby pójść o krok wyżej? Co pomoże nam stać się bardziej zjednoczonym zespołem klasowym? Można w tym przypadku uzyskać informację o stanie relacji w klasie i wizji uczniów co do perspektyw rozwoju.

Slajd 17

Wychowawca w swojej pracy z klasą: Promuje samodzielność, odpowiedzialność i przedsiębiorczość; Uczy umiejętności obrony swoich praw i praw zbiorowości klasowej; Uczy umiejętności dokonywania wyborów; Tworzy kulturę polityczną. Wykorzystuje potencjał intelektualny i fizyczny uczniów w rozwiązywaniu problemów praktycznych i ekonomicznych klasy i szkoły.

Slajd 18

współpraca i inspiracja, jedność i wsparcie, organizacja i inspiracja. Jaka jest rola wychowawcy klasy w samorządzie dziecięcym?

Slajd 19

Samorząd pozwala uczniom zrozumieć siebie w różnych rolach społecznych, zdobyć doświadczenie komunikacyjne, nauczyć się pokonywać trudności i poczuć się odpowiedzialnym wobec kolegów.

Slajd 20

Spodziewane trudności: Niska aktywność poszczególnych uczniów Obciążenie uczniów pracą edukacyjną i w czasie zajęć pozalekcyjnych.

Slajd 21

Stanowisko wychowawcy opiera się na: bezwarunkowej akceptacji dziecka i pozytywnym stosunku do niego; szacunek do jednostki i utrzymanie poczucia własnej wartości u każdego ucznia; uznanie prawa jednostki do odmienności od innych; uznanie wolności wyboru dziecka; ocena nie jednostki, ale jej działań i działań; umiejętność spojrzenia na problem z perspektywy konkretnego dziecka; biorąc pod uwagę indywidualne cechy psychiczne i osobiste dziecka.

Slajd 22

Oczekiwane rezultaty: 1. Aktywna pozycja życiowa uczniów klasy. 2.Gotowość i chęć uczniów do pracy w zespole. 3.Przyswojenie i opanowanie wiedzy i technik działania organizacyjnego. 4.Rozwój projektów kreatywnych i społecznych.

Slajd 23

Samorząd Studencki reprezentuje interesy większości uczniów w klasie. Klasa potrzebuje talentu, dlatego też hobby i ulubione zajęcia każdego z nich pomagają każdemu prowadzić ciekawe, twórcze życie. Klasa ma swoich specjalistów zajmujących się różnymi zagadnieniami.

Slajd 24

Na szkolnej scenie

Slajd 25

Maksimum nauki, maksimum śmiechu! W ten sposób szybciej osiągniemy sukces. Jeśli przed nami kolejne zajęcia, powiemy mu: „No cóż, poczekaj!” Nasze motto

Slajd 26

Ośrodki i wydziały ministerstwa Stowarzyszenie tymczasowe Klasa burmistrza minister Organizator odpowiedzialny STRUKTURA ORGANÓW SAMORZĄDU Zastępca burmistrza

Slajd 27

Organy samorządu klasowego BURGER MIASTA KLASOWEGO Wiceburmistrz MINISTER Oświaty i Nauki SPORTU I ZDROWIA KULTURA PREWENCJA I PORZĄDEK PRAWA MEDIA SŁUŻBA SPOŁECZNA „Młodzież XXI wieku” 8 „G”

Slajd 28

MINISTERSTWO I WYDZIAŁY MIASTA KLASY Oświata i nauka (pomoc w nauce) Sport i zdrowie (imprezy sportowe, organizacja zajęć o zdrowym stylu życia) Kultura (organizacja i prowadzenie wydarzeń kulturalnych, przygotowanie numerów koncertów) Profilaktyka i egzekwowanie prawa (monitorowanie nieobecności i spóźnień, dyscyplina na lekcjach, organizacja obowiązków) Media (produkcja gazet, ulotek, plakatów) Dział pomocy społecznej (pomoc osobom starszym, poprawa i stan sanitarny gabinetu).

Slajd 29

Najwyższym organem samorządu klasowego jest zebranie klasowe. Formą rządu jest rada klasowa miasta. (zasoby klasy) Klasa Burmistrz Zastępca Burmistrza Ministrowie

Slajd 30

Najważniejsze kwestie ustalamy na spotkaniu klasowym. Spotkanie klasowe: Określa perspektywy rozwoju i główne kierunki życia klasy. potępia wszelkie sprawy związane z życiem klasy, podejmuje niezbędne decyzje.

Slajd 31

Wspólnie z wychowawcą klasy rozpatruje i zatwierdza plan zajęć pozalekcyjnych. Wybiera działacza klasowego, wójta klasy, jego zastępcę, wysłuchuje i ocenia pracę działacza klasowego, omawia zachowanie i pracę uczniów. Spotkania odbywają się przynajmniej raz w miesiącu i są kontrolowane przez wójta klasy

Slajd 32

Zasób klasy: Organizuje realizację decyzji zebrania klasowego i służb dla uczniów klas (ministerstw). Udziela pomocy edukacyjnej uczniom mającym problemy. Przygotowuje i prowadzi zebrania klasowe. Wyświetla wszystkie ważne informacje w chłodnym rogu. Wójt klasy czuwa nad porządkiem i jest odpowiedzialny za dyscyplinę w klasie.

Slajd 33

Stowarzyszenie tymczasowe Cel – zorganizowanie pojedynczego wydarzenia Dobrowolny udział Krótkoterminowe istnienie grupy

Slajd 34

System ten angażuje w pracę prawie wszystkich uczniów w klasie.Ale jak sprawić, żeby ten system działał?Sami uczniowie nie są w stanie organizować pracy każdego organu samorządu, potrzebują wsparcia wychowawcy klasy.

Slajd 35

Czy to proste? Ale... Jak znaleźć lidera, który poprowadzi świetny zespół? Jak przyciągnąć do pracy tych, którzy nie chcą angażować się w prace publiczne? Jak stworzyć przyjazny zespół, który potrafi samodzielnie organizować swoje życie szkolne? Jaki model samorządu wybrać?

Slajd 36

Planowanie zbiorowe Technika „drzewa życzeń”. Uczniowie otrzymują kartki papieru, na których narysowane jest drzewo z gałęziami. Na każdej gałęzi znajduje się kilka kartek, na których należy napisać odpowiedzi na następujące pytania: - w jakich zajęciach chciałbym uczestniczyć; - w jakich zajęciach mógłbym znacząco pomóc - w jakich zajęciach muszę je wykonać klasa. Dzieci zapisują swoje odpowiedzi na czystych kartkach papieru i przesyłają pracę wychowawcy klasy.

Slajd 37

Dla skutecznego samorządu ważne jest rozwijanie istotnego społecznie zestawu umiejętności życiowych w oparciu o szereg zasad: Zasada doskonalenia umiejętności w warunkach specjalnie zorganizowanych działań społecznych. Zasada maksymalnej aktywności w procesie uczenia się. Zasada maksymalnej wiarygodności informacji. Zasada partnerskiej komunikacji. Zasada współdziałania rodziny i szkoły w procesie kształtowania umiejętności życiowych.

Slajd 38

ZASADY SAMORZĄDU Otwartość i dostępność. (maksymalny zasięg wszystkich wydarzeń) Dobrowolność (swobodny wybór treści działań, form pracy dla osiągnięcia celów osobistych i zbiorowych.) Równość i współpraca (relacje oparte na równym partnerstwie). Ciągłość i perspektywy (tworzenie stałych i tymczasowych stowarzyszeń. )

Slajd 39

Slajd 40

Jeśli nie możesz być sosną na szczycie wzgórza, Bądź drzewkiem w dolinie. Ale tylko najlepszym drzewem. Bądź krzakiem, jeśli nie możesz być drzewem. Bądź trawą przy drodze i daj odpocząć zmęczonym. podróżniku, jeśli nie możesz być krzakiem, jeśli nie jesteś, możesz być wielorybem, bądź najpiękniejszym okoniem w jeziorze, jeśli nie możesz być kapitanem, ktoś musi być marynarzem, praca jest dla każdego na statku życia Po prostu znajdź swoją pracę Jeśli nie możesz być słońcem Bądź gwiazdą na niebie Po prostu znajdź swój biznes i staraj się być najlepszy.

Slajd 41

Powodzenia, drodzy koledzy, twórczy sukces!

Wyświetl wszystkie slajdy

głosowanie i rozpoczęcie liczenia głosów jest zabronione. Artykuł 5. Sporządzanie spisów wyborców. Spisy wyborców sporządza komisja wyborcza w ustalonej formie (w kolejności alfabetycznej) ze wskazaniem klasy, nazwiska, imienia i patronimiki wyborcy. Listy wyborców podpisują przewodniczący i sekretarz komisji wyborczej. Na liście wyborców musi być zapewnione miejsce na złożenie przez wyborcę podpisu pod każdą otrzymaną przez niego kartą do głosowania w celu złożenia podpisu członka komisji wyborczej, który wydał wyborcy karty do głosowania. Komisja wyborcza przed dniem głosowania aktualizuje listę wyborców, uwzględniając wyborców wyjeżdżających i nowo przybyłych, wprowadzając w niej odpowiednie zmiany. Wszelkie poprawki w spisie wyborców poświadczane są podpisami przewodniczącego i sekretarza komisji wyborczej. Art. 6. Zapoznanie wyborców ze spisem wyborców. Spis wyborców komisja wyborcza udostępnia wyborcom do wglądu nie później niż na pięć dni przed głosowaniem. Uczeń szkoły posiadający prawo głosu ma prawo zgłosić komisji wyborczej brak jego danych w spisie wyborców, błąd lub nieścisłość w informacjach o nim. Artykuł 7. Karty do głosowania. Karty do głosowania produkowane są przez wydawnictwo szkolne wyłącznie na zlecenie i pod nadzorem członków komisji wyborczej i stanowią dokument o ścisłej odpowiedzialności. Rozdział 3. Zgłaszanie i rejestracja kandydatów na stanowisko Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego. Pełnomocnicy kandydatów. Art. 8. Prawo do zgłaszania kandydatów na stanowiska Lidera Samorządu Studenckiego. 1. Kandydaci mogą być zgłaszani w drodze własnego wniosku, a także przez zrzeszenia i bloki wyborcze w okresie od 1 kwietnia do 10 kwietnia. 2. Kandydata uważa się za zarejestrowanego po otrzymaniu przez komisję wyborczą pisemnego oświadczenia o wyrażeniu zgody na kandydowanie na stanowisko Lidera Samorządu Studenckiego i umieszczeniu jego nazwiska na liście kandydatów.

Dzień dobry, drogie panie i panowie, panie i panowie oraz inne osoby, osoby oficjalne i nieoficjalne! :Miło nam powitać Państwa przedsiębiorców z Liceum „Szkoła Menedżerów”! :Czym więc jest Liceum „Szkoła Menedżerów”?

Piosenka „Czym jest Liceum „Szkoła Menedżerów?” Słowa E.V. Prokudina, zastępca dyrektor ds. rozwoju naukowego i artystycznego do melodii „Walca pod choinką”.

Liceum. Słowo nie jest prostą kombinacją dźwięków. Zawsze przekazuje skuteczne siły w człowieku. Liceum - tylko pięć liter, ale kryje się za nimi głębokie znaczenie:

L- to oczywiście l miłość, bo tylko ona jest w stanie dokonać najbardziej niemożliwych cudów, a także ciekawość, która pomaga nam dokonywać najwspanialszych odkryć i nie pozwala stać w miejscu;

I- Ten I historia, nasza szkoła ma bardzo ciekawą historię, pełną wydarzeń, oczywistą i niewiarygodną, ​​to jest szczerość, z jaką zawsze witamy gości i jesteśmy otwarci na wszystko, co nowe i ciekawe, to jest iskra Boża, która płonie w duszy każdego - osoba dorosła i dziecko;

C– to bez wątpienia ts jednomyślność, dążenie do wyżyn wiedzy i doskonałości, to integralność wszystkiego, co dzieje się w tych murach, to jest wartość każdego dla każdego, szacunek dla siebie nawzajem;

mi- Ten mi poświęcenie nauczycieli i uczniów dla osiągnięcia cenionego celu - szczytu wiedzy i doskonałości;

J - to wszystko jest nowe i wciąż nieznane, czego jeszcze nie odkryliśmy!

W naszym liceum uczą się urocze dziewczynki i równie czarujący chłopcy!

Uczą ich czarujący i mądrzy nauczyciele, mentorzy i prawdziwi przyjaciele!

Cała nasza praca ma na celu odnalezienie w każdym zapału i ujawnienie jego potencjału.

Liceum to całe państwo, republika dziecięca. Mamy własne symbole: flagę, godło i hymn liceum, których słowa i muzykę napisał nasz nauczyciel matematyki Nikołaj Wasiljewicz Szuklin.

Skąd jesteś?

Jesteśmy z Liceum!

A co jest dobrego w twoim liceum?

Liceum, mające swoje własne oblicze

I jest dostojny i przystojny dla wszystkich.

Przyjrzyj się naszym klasom

Do biblioteki i na siłownię,

Miasto jest z niego słusznie dumne,

Wszyscy potrzebujemy liceum,

I my, kiedy tylko jest ku temu powód

Wykonujemy Hymn Liceum!

Nasza szkoła jest mała, a żyjemy tu jak jedna przyjazna rodzina, której główną ideą jest współpraca uczniów, nauczycieli i rodziców.

Nasza działalność zorganizowana jest w modelu szkolnego samorządu uczniowskiego „Stowarzyszenie Młodzieży „MERiYa”. Każda litera w tym słowie ma swoją wagę i znaczenie:

M - kierownictwo, gdyż podczas gry uczymy się zarządzania – syntezy nauki, doświadczenia, sztuki, know-how, która pozwala nam osiągać założone cele wykorzystując pracę, inteligencję i motywy zachowań ludzi;

E- gospodarka, gdyż podczas gry wchodzimy w relacje dotyczące produkcji, wymiany i konsumpcji dóbr materialnych w warunkach ograniczonych zasobów;

R - rynek, ponieważ nasza gra to sieć równych relacji oparta na kupnie i sprzedaży;

I - unia I symbolizuje jedność podczas gry nauczycieli i uczniów;

Jestem ostatni w słowie, jak i w alfabecie, litera I nie jest bynajmniej ostatnią w życiu, bo tutaj każdy gra dla siebie, ale dla dobra wszystkich!

Samorząd studencki opiera się na przyjaznej pracy burmistrza liceum i siedmiu wydziałach: nauki, kultury, sportu, pracy, informacji i prasy, egzekwowania prawa i finansów.

Poznajcie Sheina Kirilla, ucznia 9. klasy, wybranego w tym roku na burmistrza liceum.

BURMISTRZ pierdoli

Witam, jestem burmistrzem liceum, jestem fajnym facetem!

Mogę zagrać dla Ciebie każdą melodię na akordeonie guzikowym!

Kiedy poszłam do liceum, znajomi mi powiedzieli:

Oto stan dziecięcy i nazywa się to MERYA!

Zostałem menadżerem w klasie, zrozumiałem jaki jest sens pracy,

Ułożył wszystko jak w nutach – Fis i As!

Nasza klasa stała się jedną z pierwszych, włożyłem dużo wysiłku -

Towarzysze, zdecydowałem się kandydować na burmistrza!

Prosiłam mamę o radę, ufałam klasie,

Stworzyłem własny program i teraz jestem burmistrzem!

Uwierz mi, jest co robić, życie w liceum to wrząca woda,

Ale sama, bez naszej „MERII” nie mogłabym nic zrobić!

Gram na akordeonie guzikowym, ale nie umiem śpiewać!

A teraz czas przedstawić Wam „MERIĘ”!

(Pojawia się student)

Chcę iść do ratusza, dlaczego mam zerwać?

W jakim dziale mam pracować, bracia?

Podobno praca na wydziale studiów jest trudna:

Ale jak mam zgadnąć, co jest tutaj najważniejsze?

(Dyrektor Działu Studiów)

Każdy wie na pamięć, że najważniejsza jest lekcja!

Zadbaj o to, aby każde zajęcia były asem w nauce,

Aby błyszczał wiedzą, aby znał cały program!

Należy wziąć pod uwagę wszystkie oceny, takie mamy usługi,

Księgowość jest tutaj najważniejsza!

Wydział Studiów

I mój szacunek i honor!

Cóż, nauka jest dobra,

A kultura jest lepsza!

Poszedłbym do prezentera

Niech mnie uczą!

(Dyrektor Wydziału Kultury)

Napiszę scenariusz

Sam taki

Który chcę!

I są tu pieśni i tu są tańce,

Jest nawet wiersz!

Chcę szczerze przyznać -

Kultura jest interesująca!

Dobrze jest być kulturalnym

Ale sportowiec jest lepszy!

Poszedłbym do służby sportowej -

Niech mnie uczą!

(Dyrektor Działu Sportu)

Mam numer na koszulce

Dziś jestem najsilniejszy

Oraz sportowcy z naszej szkoły

Poznaj wszystkich po imieniu

Dział Sportu jest świetny!

To nie jest kultura dla ciebie!

Dobrze być sportowcem!

Ale w gazecie jest lepiej!

Zostałbym dziennikarzem

Niech mnie uczą!

(Dyrektor Działu Informacji i Prasy)

Pójdę do Vity,

Podchodzę do Asy:

Jak się mają Wasze dzieci?

Czy są problemy w klasie?

Wywiady, rozmowy,

Układ i zestawy,

To nie jest dla ciebie kreda

litery na płocie!

Napiszę artykuł

Stanę się popularny

Nie ma lepszego uszczelnienia!

(Dyrektor Działu Informacji i Prasy)

Nie będę cię okłamywać!

(Dyrektor Departamentu Pracy)

Cóż, w druku - dobrze,

Ale w pracy jest lepiej!

Właśnie tam bym poszedł

Niech mnie uczą!

(Dyrektor Departamentu Pracy)

Wstawać! Iść! Pracownik pracy,

I zapraszam wszystkich na imprezę sprzątającą!

Jest cała masa ludzi,

Dwieście osób!

Czego się nie zrobi -

Zróbmy to razem!

Grabię ​​śmieci i ty

Dokręcasz śruby w stole.

Praca wszystkich jest jednakowo potrzebna!

Będę pierwszym wśród ciężko pracujących!

Departament Pracy - Foreva!

Praca oczywiście jest dobra,

A bezpieczeństwo jest lepsze!

Właśnie tam bym poszedł

Niech mnie uczą!

(Dyrektor Departamentu Przestrzegania Prawa)

Kiedy nasi ludzie obejmą swoje stanowiska

Siły specjalne i policja po prostu odpoczywają!

To jest mój wybór, nie ma wątpliwości -

Zabierz mnie do swojego działu!

(Dyrektor Departamentu Przestrzegania Prawa)

Nie spóźnisz się

Będziesz robić ćwiczenia?

Zatrudnimy Cię jako policjanta!

Bycie w bezpieczeństwie to najwyższa klasa,

Ale w finansach jest lepiej!

Zostałbym finansistą

Niech mnie uczą!

(Dyrektor Działu Finansowego)

Finanse są nam wszędzie bliskie.

Nasz program jest złożony:

To nie jest jakieś egzekwowanie prawa,

Mamy dostęp do wszystkich kont Liceum!

Tutaj zdobędę doświadczenie, w biznesie nie będzie strachu,

A potem, chłopaki, zostanę oligarchą!

Poddaj się, giełdo,

Moja droga jest właściwa

Kupię drużynę Chelsea,

A fabryka – zapewne!

(Wszyscy reżyserzy w chórze)

Po zapoznaniu się z całą prezentacją

Owiń go wokół ust -

Wszystkie działy w MERiYA są dobre,

I wybierasz według własnych upodobań!

System księgowy z wewnętrzną walutą bezgotówkową – kolledami – pomaga w prawidłowej organizacji całej naszej pracy. Studia, praca w działach „MERYI”, udział w pracach twórczych i badawczych, w zawodach sportowych mogą przynieść okrągłe sumy na konta osobiste, które można sprzedać na dwóch corocznych aukcjach, kupując niezbędne i przydatne dobra.

Piosenka „Aukcja”, słowa: N.V. Shuklin, na melodię piosenki KVN i „Wernisaż”

Ale samorząd studencki to tylko jeden z aspektów stowarzyszenia młodzieżowego. To także praca nad systemem edukacji dodatkowej, z którą nierozerwalnie łączy się MERiYa. To mnóstwo zajęć pozalekcyjnych, praca klubów, kół i sekcji sportowych. Siatkówka, koszykówka, tenis, lekkoatletyka, studio wokalne, klub i salonik literacki, studio teatralne „Helikon”, kluby „Erudyta”, „Prawnik”, „Godziny Szczytu” i inne.

I zawsze: zarówno na zajęciach lekcyjnych, jak i pozalekcyjnych, współpraca uczniów i nauczycieli nie kończy się. Naszą dewizą jest - razem w klasie, na boisku, na scenie.

Ważnym ogniwem w naszym modelu jest wychowawca klasy. Zwłaszcza jeśli jest to osoba kreatywna. A co jeśli wszyscy tacy są? Wtedy właśnie to się dzieje!

Pieśń wychowawców klas, słowa MO wychowawców klas na melodię „Pieśń pierwszoklasisty”.

Oczywiście bez wsparcia i zrozumienia administracji nie bylibyśmy w stanie tak zorganizować swojego życia. A jeśli dyrektor słucha opinii uczniów, jeśli w radzie liceum burmistrz na równych prawach omawia problemy życia wewnętrznego? Żyjemy wtedy tak, jak żyjemy – radośnie i godnie!

Samorząd Studencki... Czy to konieczne? To jest ważne? Czy stworzyliśmy go w murach liceum? Teoretycy edukacji prawdopodobnie wiedzą lepiej. Nie twierdzimy, że jesteśmy prawdą ostateczną. Jeśli mówimy o tym, co mamy w liceum, to bardziej słuszne byłoby użycie określenia „współzarządzanie”, ponieważ tylko dorośli i dzieci są w stanie nie tylko zarządzać swoją szkołą, ale także wywrócić cały świat do góry nogami w dół! I mamy oparcie!

Słowa O.V. Savenko w rytm „Pieśni muzykantów z Bremy”.

Nie, uwierz mi, najlepszą rzeczą na świecie jest to, że dzieci są szczęśliwe,

Jeśli w pobliżu będzie dorosły, będziesz miał siłę / stać się godną przyszłością Rosji / 2 razy

To nie są puste gadki – razem przepłyniemy morza i góry,

Jeśli w pobliżu są dorośli i dzieci - /nie ma nic radośniejszego na świecie/ 2 razy

Prezentacja dla klasy na temat:

Samorząd Studencki

Ukończyli: Nauczycielka matematyki Galina Nikołajewna Arkhipowa, Miejska Instytucja Oświatowa „Szkoła Średnia nr 41”, Magnitogorsk

„Jeśli chcesz osiągnąć w życiu coś znaczącego, nie wystarczy po prostu działać – musisz też marzyć; Nie wystarczy tylko planować – trzeba też wierzyć.”

• zapoznanie studentów z pojęciami „Współzarządzanie”, „Współzarządzanie studentami”, „Lider”;
• opanować aktywny styl komunikacji i rozwijać partnerskie relacje w grupie;
• ćwiczyć rozpoznawanie wyraźnych i wyraźnych oznak zachowań przywódczych, świadomość cech przywódczych;
• przedstawić obowiązki lidera klasy.

• specyficzna organizacja zbiorowej działalności, której celem jest samorozwój jednostki.

• Uczy dzieci umiejętności przewodzenia i posłuszeństwa.
• Uczy bycia wymagającym, obiektywnym i niezależnym.
• Pomaga rozwijać poczucie odpowiedzialności i kolektywizmu.
• Kształtuje właściwą postawę wobec krytyki.
• Tworzy warunki do manifestacji i rozwoju umiejętności każdego ucznia.
• Daje możliwość jasnej i sprawnej organizacji pracy w klasie i szkole.

• dominująca osobowość;
• szybka reakcja na sytuację;
• ten, za którym chcesz podążać;
• taki, który jest tak zauważalny, że nie ma wątpliwości, czy go przestrzegać, czy nie;
• mieć maksymalny wpływ na innych

Burmistrz klasy, jak każdy przywódca, musi znać swoje obowiązki.

Obowiązki wójta klasy:

• wspólnie z wychowawcą ustala plan pracy na kwartał (na podstawie sugestii uczniów);
• odpowiada za pracę Zasobu Klasowego i składa Radzie Prezydenckiej szkoły sprawozdania z pracy klasy;
• tworzy zespoły (rady działania) przygotowujące i przeprowadzające imprezy klasowe i szkolne;
• deklaruje wdzięczność i nakłada kary;
• Monitoruje realizację zamówień.
• Prowadzi notatnik według miary klasy

• Monitoruje frekwencję i gotowość do zajęć;
• Monitoruje prowadzenie dzienników i prowadzi notatnik postępów;
• Razem z naczelnikiem zarządza Majątkiem Klasowym;
• Prowadzi klasowe towarzystwo wzajemnej pomocy;
• Zastępuje przewodniczącego klasy i reprezentuje interesy klasy w Radzie Szkoły w przypadku jego nieobecności.

Każdy z Was powinien dążyć do tego, aby wychowawca klasy i koledzy z klasy poczuli Waszą pomoc, wsparcie i aktywną pracę w klasie.

Praca samorządu studenckiego (klasowego) uzależniona jest od organizacji działacza klasowego, z którym pracę prowadzi wójt.

Dlatego wszystko zależy od Ciebie!

• Alexandrova M.A., Baranova E.I., Volodina E.V., Stepanova E.N. Do wychowawcy klasy o samorządności w klasie. - Metoda. zalecenia. – TC, M., - 2006
• Kipnis M. Szkolenie przywódcze – wyd. 3, dodatkowe. – M.: Os-89, 2008.-str.35
• Rozhkov M.I., L.V. Bayborodova Organizacja procesu edukacyjnego w szkole. – M., VLADOS 2001.
• Rozhkov M.I., Rozwój samorządu w zespole dziecięcym. M., 2004.
• http://yandex.ru/
• http://festival.1september.ru/articles/534831/
• http://nsportal.ru/shkola